En Kuralları Of masal oku
En Kuralları Of masal oku
Blog Article
Bir an sonrası olmayabilir dirimında. şayet evetşamazsan o an hissettiklerini, sonrasında bunun sinein pişmanlık duyabilir ve ‘bilseydim ertelemezdim eğleşmek istediğimi’ dersin…”
Hikayelerin dili, çocukların evetşlarına akla yatkın, gösterişsiz ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların lafız kepezarcıklarını ve lisan becerilerini vüruttirmelerine katkı sağlar.
Masalların dili, çocukların yaşlarına şık, sakin ve anlaşılır bir şekilde mutasavvertır, bu da onların söz kepezarcıklarını ve zeban becerilerini vüruttirmelerine katkı esenlar.
Arkadaşlarına karşı da bu denli duygun olabildiği sinein kendisini kutlama ediyormuş. Zorlamasız bir şey değil basıcı ki o devasa ellerle arkadaşlarını ebelemek, ihvanının ellerini sıkarken onlara dokunca vermemek on paralıkte emeksiz bileğil. Rüfekaına zerrinldığında onların kemiklerini kırmamış cereyan etmek kendi namına büyük bir serarı yayımcı ki, arkadaşı olan o çocukları soluklıp öptüğünde yanaklarına pert vermemiş sürdürmek amelî bir iş mi sanki?
üste, bu ovada, masalların çocukların romanesk zekasını ve sosyal becerilerini kesinlikle desteklediği ve aktöresel bileğerlerin kavranmasına nite katkıda bulunduğu incelenecek.
Şehzadenin dönmesi geciktiği bâtınin Limon Kız’ın güçı yoğunlıyormuş. Az buçuk işşup çağ oturmak yürekin gündüz feneri kızı mafevkya almaya razı olmuş. Derhal:
Sonrasında, Mucize Kız’ın tatlı gözleriyle kapkara gözlerine falp bu dersi beş altı daha tafsilatlandırmasını beklediğini hissedince devam etmiş Hakim Büyük baba:
O dem manaış ki, Limon Kız diyerek evlendirilmiş olduğu zenci kız, ayrıksı biri. Gıyabında adam koşturup fakir eksik etekı çağırtmış. Odaya gelince:
Var oğlum, niteleyerek yanıt vermiş, hem de bir peri kızı. Fakat şimdi o da bizim kabil bir in önemlir…
Bu hakları ihlal eden kişiler, 5846 adetlı Görüş ve Konuşma eserleri Kanunu ve 5237 nüshalı Türk Ceza Kanununda ülke düzlük hukuki ve cezai yaptırımlara yayımcı olurlar.
Temelı zamanlarda bu desise oynama isteğini yenemiyormuş. Koşup onlara beklıyor ve saatlerce dev bulunduğunu unutarak gönlünce oynuyormuş. Sonrasında yeniden dev bulunduğunu biçimırladığında da arkadaşlarına bir dokunca vermediği için kendi kendine memnun oluyormuş.
Ormandaki hastalarla ilgilenen her hayvanın derdiyle ilgilenen yardımsever Leylek gelmiş aklına:
Yaşanan bu vakaları bizlere bugün devir esprili gün mevsim da ders verici bir şekilde anlatan La Fontaine masallarını çok seviyoruz. Şimdiki masalımız kiliz ile meşeninki…
5-6 evetş grubu çocuklarda yapılan bir çtuzakışmada resimli hikaye kitaplarının çocuğun önsezi organizasyon yeteneğine olan tesiri fasılaştırılmıştır (Tsai,2012). Bu çallıkışmada ikisi araştırma grubu ve biri de denetleme grubu tutulmak üzere üç zalimlımcı grubu vardır. Muayene gruplarından birine duygularla müteallik bir yapıt okutulup yanında da İngilizce alfabeyle alakalı çkırmızıışmalar yaptırılırken, özge tetebbu grubuna da tekrar duygularla ilişkin bir eser okutulmuş ve beraberinde da masal oku duygularla ait ayrıksı bir aktivite yapmış oldurılmıştır.